Dyrekcja, Uczniowie, Nauczyciele i Pracownicy Szkoły Podstawowej nr 7 i Gimnazjum nr 3 w Goleniowie

mają zaszczyt poinformować o rozpoczęciu pracy nad

Wielostronnym Partnerskim Projektem, Edycja 2008, zatytułowanym:

„Przyjaźń jako kulturowe porozumienie”

(Cultural Understanding through Friendship).

Projekt utworzony został w ramach sektorowego programu Comenius, który wchodzi w skład nowego programu Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji i doskonalenia zawodowego, przewidzianego na lata 2007-2013 "Uczenie się przez całe życie" (Lifelong Learning Programme).

Szkoły partnerskie:

·        Wellfield Middle School- Newcastle upon Tyne, Wielka Brytania,

·       Základná škola E.M.Šoltésovej v Krupina- Krupina, Słowacja,

·       Colegio de Educacion Infantil y Primaria: “León Solà”- Melilla, Hiszpania,

·       Szkoła Podstawowa nr 7 w Goleniowie- Goleniów, Polska.

Cele Projektu

·       Zrozumienie kultury własnego kraju i krajów partnerskich.

·       Ukazanie, że choć różnimy się od siebie musimy respektować i doceniać te różnice skoro chcemy żyć razem.

·       Zmniejszanie uprzedzeń, stereotypów, a z drugiej strony wzmaganie tolerancji i szacunku dla innych.

·       Promowanie nauki języków obcych ( w Zjednoczonym Królestwie promowanie nauki języka hiszpańskiego).

·       Zachęcanie do innowacyjnego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych  (ICT) poprzez używanie platformy internetowej umożliwiającej szybki dostęp do materiałów i informacji oraz kontaktowania się.

Opis planowanego Partnerskiego Projektu

Zrozumienie kultury przez odkrywanie kultury własnej i przyjaźń, która zwalcza stereotypy

i uprzedzenia oraz wzmaga szacunek dla innych.

Będziemy rozwijać kulturową różnorodność oraz badać własną tożsamość, przeszłość i teraźniejszość przez pryzmat obyczajów, muzyki, sztuki, teatru, geografii i historii. Dzielenie się zdobytą wiedzą z partnerami. następujące zagadnienia:

Kim jestem?

Kim są moi sąsiedzi?

Kim są moi partnerzy?

Jak żyjemy razem?

Nasze partnerstwo będzie opierało się na wspólnym uczeniu się poprzez używanie wirtualnego środowiska, które jest wejściem do Europy. Będziemy dzielić się produktami, które stworzymy wspólnie z partnerami, które to pozwolą nam uczyć się o nas. Będziemy utrzymywać regularny kontakt mailowy z uczestnikami projektu, a comiesięczne kontakty między wszystkimi partnerami pozwolą obserwować nasze życie codzienne, np. sporty, które uprawialiśmy w miniony weekend.

Środowisko społeczne szkół partnerskich

Wielka Brytania, Newcastle upon Tyne (Koordynator projektu)

Wellfield Middle School to średniej wielkości szkoła (335 uczniów) w północno wschodniej Anglii. Do szkoły uczęszczają uczniowie w wieku 9-13 lat. Szkoła jest jedną z kilku szkół aktywnie działających w regionie. Szkoła mieści się na przedmieściach Whitley Bay. Rejon szkoły to dzielnice zarówno bogatsze jak i biedniejsze. Uczniowie szkoły w zdecydowanej większości są biali, pochodzenia brytyjskiego. Jeden uczeń jest niepełnosprawny, jeden wymagający opieki. Nie ma uczniów z rodzin migrantów czy uchodźców.

Kluczową motywacją jest umożliwienie uczniom zrozumienie innych kultur. Projekt pozwoli również na zwiększenie liczby języków obcych nauczanych w szkole. Dzięki projektowi szkoła ma nadzieję zwiększyć rolę społeczności lokalnej w działaniach szkoły jak również udoskonalać umiejętności uczniów w korzystaniu z technologii informacyjno-komunikacyjnych.

Słowacja, Krupina

Základná škola E.M.Šoltésovej v Krupine to jedna z dwóch szkół w mieście Krupina. Miasto znajduje się w dolinie między górami Stiavnické oraz równiną Krupinská. W regionie znajduje się wiele obiektów, pomników kultury oraz zamków. W szkole znajdują się klasy językowe i klasy techniczne, gdzie uczniowie udoskonalają swoje umiejętności w posługiwaniu się narzędziami oraz komputerami.

Celem szkoły w projekcie jest zmotywowanie uczniów do nauki języków obcych, do poznania własnego regionu, do wymiany informacji z instytucjami uczestniczącymi w projekcie.

Hiszpania, Melilla

Colegio de Educacion Infantil y Primaria: “León Solà” to szkoła w  Melilla. Jest instytucją bardzo specyficzną. Miasto Melilla jest hiszpańską enklawą w Maroko w północnej Afryce. Szkoła zlokalizowana jest na przedmieściach miasta. Do szkoły uczęszcza 800 uczniów, 99% z nich to muzułmanie, których językiem ojczystym nie jest język hiszpański. Wielu uczniów pochodzi z rodzin z marginesu społecznego i rodzin ubogich. Szkoła jest jedyną w mieście odpowiedzialną za podstawową edukację emigrantów, współpracuje z instytucją dla migrantów.

Uczniowie szkoły tworzą ogromną społeczność charakteryzującą się różnorodnością języków, dialektów i kultur, co sprawia, iż nauczyciele angażują się w ich edukację i dostrzegają potrzebę nauczania języków obcych, dostosowywania programów, ćwiczeń. Współpraca z krajami europejskimi jest więc konieczna dla całej szkoły. Wymiana poglądów, doświadczeń, perspektyw jest konieczna dla rozwoju instytucji i jest wymiarem europejskiej współpracy.

Cele Projektu

Szczegółowe cele projektu

Zrozumienie kultury własnego kraju i krajów partnerskich.

Ukazanie uczniom, że choć różnimy się od siebie musimy respektować i doceniać te różnice skoro chcemy żyć razem.

Zmniejszanie uprzedzeń, stereotypów, a z drugiej strony wzmaganie tolerancji i szacunku dla innych.

Promowanie nauki języków obcych ( w Zjednoczonym Królestwie promowanie nauki języka hiszpańskiego).

Zachęcanie do innowacyjnego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych  (ICT) poprzez używanie platformy internetowej umożliwiającej szybki dostęp do materiałów i informacji oraz kontaktowania się.

Tematy/ Problemy

Zmniejszanie uprzedzeń, stereotypów, a z drugiej strony wzmaganie tolerancji wśród uczestników projektu.

Wzmaganie roli nauczania języków obcych w szkołach poprzez konkretne działania i powiązania z innymi krajami.

Zachęcanie do wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych  (ICT).

Sposoby/ Metody osiągania ww celów

Przyjrzenie się rodzimej kulturze, przebadanie takich elementów jak np.: święta, tradycyjne potrawy,

            Dlaczego obchodzimy to święto?

            Dlaczego spożywamy takie a nie inne potrawy?

Stworzenie kalendarza, który przedstawi wyniki badań i którym uczestnicy podzielą się z partnerami by ułatwić im poznanie kultury.

Produkty będą wymieniane co 2-3 miesiące

Uczestnicy będą kontaktować poprzez email co miesiąc, co tydzień lub codziennie.